{"id":3833,"date":"2022-03-04T16:23:00","date_gmt":"2022-03-04T15:23:00","guid":{"rendered":"https:\/\/bitacoraenlared.com\/internet\/?p=3833"},"modified":"2022-02-28T10:26:29","modified_gmt":"2022-02-28T09:26:29","slug":"un-98-de-los-menores-espanoles-entre-10-y-15-anos-usa-internet-de-forma-habitual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bitacoraenlared.com\/internet\/un-98-de-los-menores-espanoles-entre-10-y-15-anos-usa-internet-de-forma-habitual\/","title":{"rendered":"Un 98% de los menores espa\u00f1oles entre 10 y 15 a\u00f1os usa Internet de forma habitual"},"content":{"rendered":"

Clases a distancia, formaciones online, videollamadas: est\u00e1 claro que los\u00a0h\u00e1bitos digitales\u00a0<\/strong>de los estudiantes, especialmente los\u00a0menores<\/strong>, han cambiado durante la\u00a0pandemia<\/strong>\u00a0del coronavirus<\/a>. La necesidad de continuar el curso educativo, a pesar de los confinamientos que se han ido sucediendo en estos dos \u00faltimos a\u00f1os,\u00a0ha incrementado el uso de ordenadores y dispositivos m\u00f3viles<\/strong>\u00a0entre este colectivo.<\/p>\n

As\u00ed lo indica el estudio\u00a0El uso de las tecnolog\u00edas por menores en Espa\u00f1a<\/em>,<\/strong>\u00a0realizado por el\u00a0<\/strong>Observatorio Nacional de Tecnolog\u00eda y Sociedad (ONTSI)<\/strong>,<\/a>\u00a0dependiente de la Secretar\u00eda de Estado de Digitalizaci\u00f3n e Inteligencia Artificial. Si bien la tecnolog\u00eda ya formaba parte de las rutinas de muchos ni\u00f1os, este informe demuestra que el coronavirus ha sido la gota que ha colmado el vaso.<\/p>\n

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En este sentido, los datos revelan que el\u00a098% de los ni\u00f1os y ni\u00f1as de entre 10 y 15 a\u00f1os<\/strong>\u00a0lo utilizan de manera habitual. Esta pr\u00e1ctica se ha incrementado desde 2016 (no llegaba al 93%); en 2020 y 2021 ha aumentado tres puntos porcentuales. Las regiones donde m\u00e1s menores usan Internet son\u00a0Ceuta\u00a0<\/strong>(100% de penetraci\u00f3n) y\u00a0Catalu\u00f1a\u00a0<\/strong>(con un 99%).\u00a0Madrid\u00a0<\/strong>(95%) y\u00a0Melilla\u00a0<\/strong>(94%) est\u00e1n a la cola.<\/p>\n

Seg\u00fan baja la\u00a0edad, el empleo de Internet es menor: 93% en el caso de los de 10 a\u00f1os. Por g\u00e9nero la diferencia es m\u00ednima, aunque las ni\u00f1as muestran ligera ventaja.<\/p>\n

Ordenadores y m\u00f3viles<\/h3>\n

En cuanto al\u00a0uso de\u00a0ordenadores<\/strong>, que\u00a0se hab\u00eda mantenido estable en un\u00a090% en los menores\u00a0<\/strong>en los \u00faltimos a\u00f1os, el dato ascendi\u00f3 en 2021 a un 95%. Por regiones,\u00a0Catalu\u00f1a\u00a0<\/strong>(99%),\u00a0Pa\u00eds Vasco<\/strong>\u00a0(98%) son las comunidades con m\u00e1s adoptaci\u00f3n, y\u00a0Ceuta\u00a0<\/strong>(62%) y\u00a0Melilla\u00a0<\/strong>(77%) est\u00e1n en el otro extremo. En el caso de este dispositivo, las\u00a0ni\u00f1as (casi un 96%)\u00a0lo han utilizado m\u00e1s que los\u00a0ni\u00f1os (m\u00e1s de un 94%).<\/p>\n

No ha variado en los \u00faltimos cinco a\u00f1os el n\u00famero de menores con\u00a0tel\u00e9fono m\u00f3vil:<\/strong>\u00a07 de cada 10 lo tienen<\/strong>. Aqu\u00ed las\u00a0ni\u00f1as superan en m\u00e1s de seis puntos a los ni\u00f1os<\/strong>\u00a0(72% ellas, 65%, ellos). La comunidad con m\u00e1s menores con m\u00f3vil son Extremadura (82%) y Pa\u00eds Vasco (76%). A la cola, Melilla (60%) y Galicia (59%).<\/p>\n

Por otro lado, el informe sobre el uso de tecnolog\u00edas por parte de los menores, confirma que la\u00a0edad, el lugar de residencia, la renta del hogar y el n\u00famero de miembros por familia\u00a0<\/strong>condiciona la disponibilidad del m\u00f3vil y ordenador, as\u00ed como la\u00a0posibilidad de acceder a Internet<\/strong>.<\/p>\n

De los 10 a los 11 a\u00f1os se produce un gran salto en el\u00a0uso del ordenador, al pasar el porcentaje de 90% al 95%. A los 13 a\u00f1os,\u00a09 de cada 10 ni\u00f1os y ni\u00f1as tienen un\u00a0tel\u00e9fono m\u00f3vil.<\/strong>\u00a0Es el momento en el que normalmente se les compra uno por primera vez. Este dato aumenta con la edad de los menores hasta llegar al\u00a096% a los 15 a\u00f1os.<\/strong><\/p>\n

Las variables sociodemogr\u00e1ficas impactan en el uso<\/h3>\n

Por\u00a0lugar de residencia,\u00a0<\/strong>los ni\u00f1os y ni\u00f1as que viven en\u00a0poblaciones de menos habitantes\u00a0(10.000 o menos) emplean\u00a0m\u00e1s el m\u00f3vil, pero menos el ordenador<\/strong>\u00a0que los que habitan en zonas m\u00e1s pobladas (72% frente al 65% en el caso del m\u00f3vil y 93% frente a m\u00e1s del 95% en del ordenador).<\/p>\n

Aunque el uso de Internet est\u00e1 generalizado,\u00a0los ingresos var\u00edan los porcentajes<\/strong>. En las familias de rentas bajas (por debajo de 900 euros), un 92% de los menores accede a la red. En las de rentas altas (2.500 euros o m\u00e1s), un 98%.<\/p>\n

Se percibe que los que menos utilizan el ordenador son quienes viven en\u00a0hogares con rentas inferiores a 900 euros<\/strong>. Un 85% frente al 97% de los que residen en familias con ingresos considerados altos (de 2.500 euros o m\u00e1s).<\/p>\n

En este contexto, si hablamos de tel\u00e9fono m\u00f3vil, se observa que en los hogares con menores ingresos, un 57% dispone de \u00e9l, frente al 67% de los ni\u00f1os y ni\u00f1as que tienen m\u00f3vil en hogares con ingresos igual o superiores a 2.500 euros al mes.<\/p>\n

En funci\u00f3n del n\u00famero de integrantes del hogar, los datos revelan que,\u00a0en hogares con solo dos miembros<\/strong>, el uso del m\u00f3vil es m\u00e1s que en las familias con cinco o m\u00e1s integrantes. Esta es una diferencia de 12 puntos porcentuales (74% frente a 62%).<\/p>\n

Un 5% de menores no tuvo lo medios necesarios<\/h3>\n

La pandemia de la Covid-19 aceler\u00f3 la puesta en marcha de medidas que afectaron al sistema educativo y a menores, familias y personal docente. Aunque el 95% de los hogares estaba preparados para hacer frente a las clases en l\u00ednea,\u00a0casi el 5% de los ni\u00f1os y ni\u00f1as no tuvieron los medios<\/strong>\u00a0necesarios<\/strong>.<\/p>\n

En el caso de las familias con ingresos inferiores a 900 euros, el dato de menores sin dispositivos para la educaci\u00f3n a distancia roza el\u00a017%<\/strong>.\u00a0Madrid\u00a0<\/strong>es la Comunidad con\u00a0mejor nota<\/strong>\u00a0para el\u00a0online<\/em>\u00a0(98% de hogares preparados), seguida de\u00a0Catalu\u00f1a\u00a0<\/strong>(98%) y\u00a0Navarra\u00a0<\/strong>(97%). A la cola,\u00a0Melilla\u00a0<\/strong>(89%),\u00a0Canarias\u00a0<\/strong>(90%) y\u00a0Murcia\u00a0<\/strong>(91%).<\/p>\n

A ra\u00edz de esta situaci\u00f3n, el Gobierno de Espa\u00f1a inici\u00f3 en junio de 2020 el programa\u00a0Educa en Digital<\/strong>, dotado de 190 millones. El objetivo era distribuir hasta\u00a0500.000 equipos<\/strong>\u00a0entre los centros educativos para fomentar la transformaci\u00f3n digital de la educaci\u00f3n, tanto en su modalidad\u00a0online<\/em>\u00a0como presencial.<\/p>\n

Berta Jim\u00e9nez<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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